طراحی الگوی دانش و شایستگی معلمان ورزش با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر ورزشکار مدارس مشهد

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دکتری تخصصی گروه مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

2 دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، گروه علوم ورزشی، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)، مشهد، ایران

3 استاد گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

چکیده

مقدمه و اهداف
هدف از انجام این پژوهش طراحی الگوی دانش و شایستگی معلمان ورزش با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر ورزشکار مدارس مشهد بود.
مواد و روش ها
روش تحقیق توصیفی و از نوع پیمایشی بوده که مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری می باشد و به صورت میدانی اجرا شده است. جامعۀ آماری پـژوهش را دانش آموزان دختر ورزشکار مقطع متوسطه دوم شهر مشهد (650=N) تشکیل دادند که با استفاده از فرمول کوکران از بین آنها تعداد 240 تن به شکل نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های دانش و شایستگی معلمان ورزش ساخته کیوناد و همکاران (2022) و بهزیستی روانشناختی ساخته ساساکی و همکاران (2020) استفاده شد. پایایی درونی پرسشنامه ها از طریق آزمون ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 74/0 و 80/0 به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و آزمون های آماری چولگی و کشیدگی، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و تحلیل مسیر به روش حداقل مربعات جرئی در نرم افزارهای آماری SPSS و PLS استفاده گردید.
یافته ها
نتایج نشان داد بین دانش و شایستگی معلمان ورزش با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین مؤلفه های دانش حرفه ای و دانش بین فردی واجد شرایط پیش بینی بهزیستی روانشناختی دانش آموزان می باشند. از طرفی دیگر نتایج به دست آمده دانش و شایستگی معلمان تأثیر مثبت و معناداری بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان (467/11=T-Value، 273/0=β) دارد.
نتیجه گیری
در نهایت می توان اذعان داشت که با افزایش سطح دانش و شایستگی معلمان ورزش در مدارس که با ارتقاء سطح عملکرد آنها همراه خواهد بود، می توان شرایط بهبود بهزیستی روانشناختی را در بین دانش آموزان فراهم نمود.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Designing a model of knowledge and competence of sports teachers with psychological well-being of female student athletes in Mashhad schools

نویسندگان [English]

  • Ramin Iraji Noghondar 1
  • Maryam Pourjafarian 2
  • Hamidreza Taheri Torbati 3
1 Ph.D Sport Management of Department, Payam Noor University, Tehran, Iran
2 Master student in Sports Management, Department of Sports Sciences, Imam Reza International University (AS), Mashhad, Iran
3 Professor of Movement Behavior, Faculty of Sports Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
چکیده [English]

Background and Aims: The aim of this study was to design a model of knowledge and competence of physical education teachers with psychological well-being of female student athletes in Mashhad schools.
Materials and Methods: The research method was descriptive and survey-type, based on structural equation modeling and implemented in the field. The statistical population of the study consisted of female high school athletic students in Mashhad (N=650), from whom 240 were selected using the Cochran formula as a convenience sample. In order to collect data, the knowledge and competence questionnaires of sports teachers made by Kiunad et al. (2022) and the psychological well-being questionnaire made by Sasaki et al. (2020) were used. The internal reliability of the questionnaires was obtained through the Cronbach's alpha coefficient test, 0.74 and 0.80, respectively. In order to analyze the data, descriptive indices and statistical tests of skewness and elongation, Pearson's correlation coefficient, regression analysis, and path analysis using the least squares method were used in the SPSS and PLS statistical software.
Results: The results showed that there is a positive and significant relationship between the knowledge and competence of sports teachers and the psychological well-being of students. Also, the components of professional knowledge and interpersonal knowledge are qualified to predict the psychological well-being of students. On the other hand, the results obtained show that the knowledge and competence of teachers has a positive and significant effect on the psychological well-being of students (T-Value=11.467, β=0.273).
Conclusion: Finally, it can be acknowledged that by increasing the level of knowledge and competence of sports teachers in schools, which will be accompanied by improving their performance, conditions can be created to improve psychological well-being among students.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Knowledge
  • competence
  • psychological well-being
  • student
  • school

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار