دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 Effects on Learning Speed and Performance of Open vs. Closed Skills Under Psychological Pressure in Novice Athletes تأثیر کارکردهای اجرایی سرد بر سرعت یادگیری و اجرای مهارت‌های حرکتی باز و بسته در شرایط فشار روانی در ورزشکاران مبتدی 4334 10.22091/frs.2026.13645.1098 FA لیلا میکائیل گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی وعلوم ورزشی،دانشگاه شهیدمدنی تبریز،ایران 0009-0009-6888-6470 محمدتقی اقدسی گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. 0000-0001-8921-1856 زهرا فتحی رضایی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، و مدیر گروه پژوهشی «مغز و حرکت»، پژوهشکده زیست‌ فناوری، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران 0000-0001-7334-9228 Journal Article 2025 08 24 Background and Aims: Cold executive functions (CEFs), as core cognitive components, play a critical role in motor skill learning and performance among athletes. However, their impact on the learning speed of open versus closed motor skills under psychologically stressful conditions remains underexplored. This quasi-experimental study examined the effects of CEFs on the acquisition and execution of open/closed motor skills under psychological pressure in novice Wushu athletes.<br />Materials and Methods: A pretest-posttest control group design was implemented. Participants included 30 adolescent female novice Wushu athletes (practicing Taolu and Sanda) with high CEFs, randomly assigned to open- or closed-skill training groups. The 4-week intervention comprised three 90-minute sessions/week. Each session involved five 10-trial blocks under standardized conditions. Assessment tools included the Cambridge Automated Neuropsychological Test Battery (CANTAB® 2014), Tentouei (forefoot straight kick technique) motor task, and Spielberger State Anxiety Inventory (SSAI; 1970). Data were analyzed via repeated-measures ANOVA using SPSS v23.<br />Results: CEFs significantly enhanced the acquisition, retention, and transfer of both open and closed motor skills (*p* < .05). Paradoxically, they exerted an adverse effect on skill execution under psychological pressure (*p* < .05).<br />Conclusion: While CEFs accelerate learning of open/closed motor skills, they impair performance in high-stress contexts. These findings highlight the dual role of CEFs in motor learning and support evidence-based adjustments in training programs for novice athletes. کارکردهای اجرایی سرد به‌عنوان یکی از مؤلفه‌های شناختی کلیدی، نقش مهمی در یادگیری و اجرای مهارت‌های حرکتی در ورزشکاران ایفا می‌کنند. با این حال، تأثیر این کارکردها بر سرعت یادگیری مهارت‌های حرکتی باز و بسته در شرایط فشار روانی کمتر بررسی شده است. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر کارکردهای اجرایی سرد بر سرعت یادگیری و اجرای مهارت‌های حرکتی باز و بسته در شرایط فشار روانی در ورزشکاران مبتدی رشته ووشو انجام شد.<br />مواد و روش ها<br />این مطالعه به‌صورت نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دختران مبتدی رشته ووشو (بخش‌های تالو و ساندا) در رده سنی نوجوانان بود. از میان داوطلبان، 30 نفر با کارکرد اجرایی سرد بالا به‌صورت تصادفی ساده به دو گروه مهارت‌های حرکتی باز و بسته تقسیم شدند. دوره تمرین شامل چهار هفته، هر هفته سه جلسه 90 دقیقه‌ای بود که در هر جلسه، آزمودنی‌ها پنج بسته ده‌کوششی را تحت شرایط مشخص تمرین کردند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون عصب‌روان‌شناختی خودکار کمبریج (2014)، تکنیک ضربه مستقیم با کف پا (تن‌توئه) و پرسشنامه اضطراب حالتی اسپیلبرگر (1970) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS23 و تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تجزیه‌وتحلیل شدند.<br />یافته ها<br />نتایج نشان داد که کارکردهای اجرایی سرد تأثیر مثبت و معنی‌داری بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت‌های حرکتی باز و بسته داشت (p<0.05). با این حال، این کارکردها تأثیر منفی و معنی‌داری بر اجرای مهارت‌های حرکتی باز و بسته در شرایط فشار روانی نشان دادند (p<0.05).<br />نتیجه گیری<br />کارکردهای اجرایی سرد به‌طور قابل‌توجهی بر سرعت یادگیری مهارت‌های حرکتی باز و بسته تأثیر مثبت دارند، اما در شرایط فشار روانی، عملکرد این مهارت‌ها تحت تأثیر منفی قرار می‌گیرد. این یافته‌ها می‌توانند در طراحی برنامه‌های تمرینی برای ورزشکاران مبتدی مورد استفاده قرار گیرند.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 The Effect of Different Types of Fatigue on the Brain Waves of Air Pistol Shooters (Electroencephalography Study) تاثیر انواع خستگی بر امواج مغزی تیراندازان تپانچه بادی (مطالعه الکترونسفالوگرافی) 4335 10.22091/frs.2026.13706.1099 FA الهه یوسفی گروه رفتارحرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران 0000-0003-3270-8073 حسن محمدزاده گروه رفتارحرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران 0000-0002-6060-7479 زهرا فتحی رضایی گروه رفتارحرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران 0000-0001-7334-9228 Journal Article 2025 08 22 Objective: Shooting, as a complex cognitive-motor skill, requires optimal integration of neuromuscular and cognitive performance. Since fatigue, both mental and physical, can disrupt this integration, it is of great importance to identify indicators to measure it. Brain waves, as a non-invasive representation of the functional state of the brain, can provide such an indicator. Therefore, the aim of the present study was to investigate the effect of mental, physical, and combined fatigue on theta, alpha, and beta brain waves of shooters.<br />Methods: The study sample consisted of 40 semi-professional shooters aged 18-28 who were randomly divided into four groups: mental fatigue, physical fatigue, combined fatigue and control group. In the pre-test, all subjects fired 10 shots and brain waves were simultaneously recorded by an electroencephalography device. Then, the mental fatigue group received a thirty-minute Stroop task, the physical fatigue group received thirty minutes of cycling, the combined group received fifteen minutes of Stroop and fifteen minutes of cycling, and the control group did not receive any intervention. The post-test was conducted according to the pre-test. The data were analyzed using SPSS27, Excel10 and Matlab2019 software and the combined analysis of variance statistical method.<br />Results: In theta wave, mental fatigue increased activity in the prefrontal and inferior frontal regions, physical fatigue increased activity in the prefrontal, inferior frontal, frontal, temporal, combined fatigue increased activity in the inferior frontal region. In alpha wave, mental fatigue increased activity in the prefrontal, frontal, temporal, central physical fatigue increased activity in the frontal, temporal, central and posterior temporal regions, combined fatigue increased activity in the temporal and central regions. In beta wave, mental fatigue increased activity in the inferior frontal, frontal and central regions, physical fatigue increased activity in the prefrontal, frontal, central regions. تیـراندازی به عنوان یک مهارت شناختی-حرکتی پیچیده، مستلزم یکپارچگی بهینه عملکرد عصبی-عضلانی و شناختی است. از آن‌جا که خستگی، چه ذهنی و چه فیزیکی، می‌تواند این یکپارچگی را مختل کند، شناسایی شاخص‌ها برای سنجش آن از اهمیت بالایی برخوردار است. امواج مغزی به عنوان بازنمایی غیرتهاجمی از وضعیت کارکردی مغز، می‌توانند چنین شاخصی فراهم آورند. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر خستگی ذهنی، فیزیکی و ترکیبی بر امواج مغزی تتا، آلفا و بتا تیراندازان بود. <br />روش پژوهش<br />نمونه مورد مطالعه 40 تیرانداز نیمه‌حرفه‌ای 18-28 سال بودند که به صورت تصادفی در چهار گروه خستگی ذهنی، فیزیکی، ترکیبی و گروه کنترل تقسیم شدند. در پیش‌آزمون همه افراد 10 تیر شلیک کردند و همزمان امواج مغزی توسط دستگاه الکترونسفالوگرافی ثبت شد. سپس گروه خستگی ذهنی سی دقیقه تکلیف استروپ، گروه خستگی فیزیکی سی دقیقه کار روی دوچرخه، گروه ترکیبی پانزده دقیقه استروپ و پانزده دقیقه دوچرخه را دریافت کردند و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. پس‌آزمون مطابق پیش‌آزمون گرفته شد. داده‌ها با استفاده از روش‌آماری تحلیل واریانس مرکب، تحلیل شدند (p<0/05). <br />یافته‌ها<br />در موج تتا، خستگی ذهنی باعث افزایش فعالیت آن در مناطق پیش‌پیشانی و پیشانی تحتانی (PF و IF)، خستگی فیزیکی باعث افزایش فعالیت در مناطق پیش‌پیشانی، پیشانی تحتانی، پیشانی، گیجگاهی (PF، IF، F وT)، خستگی ترکیبی باعث افزایش فعالیت در منطقه پیشانی تحتانی (IF) شد (P≤0/05). در موج آلفا، خستگی ذهنی باعث افزایش فعالیت در مناطق پیش‌پیشانی، پیشانی، گیجگاهی، مرکزی (PF، F، T و C)، خستگی فیزیکی باعث افزایش فعالیت درمناطق پیشانی، گیجگاهی، مرکزی و گیجگاهی خلفی (F، T، C وPT)، خستگی ترکیبی باعث افزایش فعالیت در مناطق گیجگاهی و مرکزی (T و C) شد. در موج بتا خستگی ذهنی باعث افزایش فعالیت مناطق پیشانی تحتانی، پیشانی و مرکزی (IF، F و C)، خستگی فیزیکی باعث افزایش فعالیت در مناطق پیش‌پیشانی، پیشانی، مرکزی (PF، F و C) شد.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 Comparison of Loneliness, Emotion Control, and Emotional Intelligence in Secondary School Students with High and Low Levels of Sport Competition Anxiety مقایسه احساس تنهایی، کنترل عواطف و هوش هیجانی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه دارای سطوح بالا و پایین اضطراب رقابت ورزشی 4336 10.22091/frs.2026.14126.1121 FA حسن ملک محمدی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 0009-0000-6412-3358 ابوالفضل گودرزی استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 0000-0001-7442-8518 حمید کاظمی زهرانی دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 0000-0001-9327-4155 Journal Article 2025 10 06 The literature review indicates that despite the recognized importance of psychological factors in sports, the simultaneous relationship between competitive anxiety and loneliness, emotion control, and emotional intelligence in adolescents has been less investigated. The present study aimed to compare loneliness, emotion control, and emotional intelligence in secondary school students with high and low sport competition anxiety. <br />This research was a descriptive study of the causal-comparative type whose statistical population included all secondary school students in the central district of Borujen County during the academic year (2024-2025). Using a purposive sampling method, 160 students (male and female students in these areas who participated in sports competitions and had high or low sport competition anxiety) were selected as the sample, forming two groups of 80 individuals: one with high and one with low sport competition anxiety. Data were collected using the Sport Competition Anxiety Questionnaire (Martens), the Loneliness Scale (Asher), the Emotion Control Scale (Williams), and the Emotional Intelligence Questionnaire (Schutte). Data were analyzed using the Mann-Whitney U test and Multivariate Analysis of Variance (MANOVA).<br />The results of the Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) indicated a significant overall difference in the linear combination of the dependent variables (loneliness, emotion control, and emotional intelligence) between the two groups (p < 0.001). To investigate this overall difference more precisely, the non-parametric Mann-Whitney U test was used. The results of these analyses showed a significant difference between the two groups in terms of each of the three variables separately. Specifically, students with high sport competition anxiety experienced greater loneliness, weaker emotion control, and a lower level of emotional intelligence (p<0.001).<br />The findings of this study emphasize the importance of addressing the psychological dimensions of sport competition anxiety in adolescents and can assist in designing educational and counseling interventions to reduce anxiety and enhance emotional skills. زمینه مطالعه نشان می‌دهدکه با وجود شناخته شده بودن اهمیت عوامل روان‌شناختی در ورزش، ارتباط همزمان اضطراب رقابتی با احساس تنهایی، کنترل عواطف و هوش هیجانی در نوجوانان، کمتر مورد بررسی قرار گرفته است. هدف از انجام این پژوهش مقایسه احساس تنهایی، کنترل عواطف و هوش هیجانی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه با اضطراب رقابت ورزشی بالا و پایین بود. این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع علّی-مقایسه‌ای بود که جامعه آماری آن شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه بخش مرکزی شهرستان بروجن در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند، تعداد ۱۶۰ دانش آموز (دانش‌آموزان دختر و پسری که در مدارس این مناطق در رقابت‌های ورزشی شرکت داشتنه و دارای اضطراب رقابت ورزشی بالاو پایین بودند) در قالب دو گروه ۸۰ نفره با اضطراب رقابت ورزشی بالا و پایین به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه اضطراب رقابت ورزشی مارتینز ، مقیاس احساس تنهایی آشر، مقیاس کنترل عواطف ویلیامز و پرسشنامه هوش هیجانی شات استفاده شد. داده‌ها با آزمون یو من–ویتنی و تحلیل واریانس چندمتغیره مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج حاصل از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که تفاوت کلی معناداری در ترکیب خطی متغیرهای وابسته (احساس تنهایی، کنترل عواطف و هوش هیجانی) بین دو گروه وجود دارد (0.001>p). برای بررسی دقیق‌تر این تفاوت کلی، آزمون ناپارامتریک یومن-ویتنی استفاده شد. نتایج این تحلیل‌ها نشان داد که بین دو گروه از نظر هر سه متغیر به‌طور جداگانه تفاوت معناداری وجود دارد. به‌طور مشخص، دانش‌آموزان با اضطراب رقابت ورزشی بالا، احساس تنهایی بیشتر، کنترل هیجانی ضعیف‌تر و سطح پایین‌تری از هوش هیجانی را تجربه ‌کردند (0.001>p). یافته‌های پژوهش بر اهمیت توجه به ابعاد روان‌شناختی اضطراب رقابت ورزشی در نوجوانان تأکید دارد و می‌تواند به طراحی مداخلات آموزشی و مشاوره‌ای برای کاهش اضطراب و ارتقاء مهارت‌های هیجانی کمک نماید.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 the effect of mindfulness intervention on reducing pain, injury anxiety, and improving athletes' performance in the rehabilitation phase after injury تأثیر مداخله ذهن آگاهی بر کاهش درد، اضطراب آسیب و بهبود عملکرد ورزشکاران در مرحله بازتوانی پس از آسیب 4337 10.22091/frs.2026.14277.1124 FA فاطمه شریفی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. 0009-0009-3662-5014 سودابه بساک نژاد استاد گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. 0000-0002-7850-6525 مرتضی خفائی گروه مدیریت ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، یاسوج، ایران 0009-0003-8541-6135 Journal Article 2025 10 26 Objective: The aim of the present study was to determine the effect of a mindfulness intervention program on reducing pain, injury anxiety, and improving athletes' performance during the rehabilitation phase after injury.<br />Methods: This is an experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population consisted of 60 injured athletes from the Omidiyeh oil industry who referred to the Sports Medicine and Corrective Movements Clinic in 1403 to file a medical record. Sampling was done conveniently and by considering the inclusion criteria. To implement the intervention, a 6-session mindfulness training course by Kaufman and Glass (2006) was used. The research instruments included the McGill Short Form Pain Questionnaire (1997), the Cassidy Sports Injury Anxiety Questionnaire (2000), and the Charbonneau Sports Performance Questionnaire (2001), which were completed by the participants in two stages: pre-test and post-test. <br />Results: : According to the research findings, athletes in the experimental group who underwent mindfulness training experienced a significant reduction in sports injury anxiety and pain perception and increased sports performance compared to the control group (P<0.001). Also, analysis of covariance showed that this intervention had a significant effect on all psychological and functional aspects of athletes. Specifically, mindfulness training led to a decrease in pain perception, decreased sports abilities, decreased social support, decreased likelihood of reinjury, decreased frustration, improved self-image, and decreased overall sports injury anxiety, while significantly improving sports performance.<br />Conclusion: Mindfulness therapy is used as an effective treatment in reducing pain and anxiety from sports injuries, as well as improving the performance of injured athletes, and its implementation can help improve their psychological and functional status. Keywords: : Mindfulness; Injury Anxiety, Pain; Athletic Performance; Rehabilitation. هدف <br />هدف از پژوهش حاضر تعیین تأثیر یک دوره برنامه مداخله ذهن آگاهی بر کاهش درد، اضطراب آسیب و بهبود عملکرد ورزشکاران در مرحله بازتوانی پس از آسیب بود. <br /><br />روش پژوهش<br />این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون همراه با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل 60 ورزشکار آسیب‌دیده از ورزشکاران صنعت نفت امیدیه بود که در سال 1403 به‌منظور تشکیل پرونده پزشکی به کلینیک پزشکی ورزشی و حرکات اصلاحی مراجعه کردند. نمونه‌گیری به‌صورت در دسترس و با در نظر گرفتن ملاک‌های ورود انجام شد. برای اجرای مداخله، از دوره 6 جلسه‌ای آموزش ذهن آگاهی کافمن و گلاس (2006) استفاده گردید. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه فرم کوتاه درد مک‌گیل (1997)، پرسشنامه اضطراب آسیب ورزشی کاسیدی (2000) و پرسشنامه عملکرد ورزشی چاربونیو (2001) بودند که در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون توسط شرکت‌کنندگان تکمیل شدند.<br />یافته‌ها<br />با توجه به یافته‌های پژوهش، ورزشکاران گروه آزمایش که تحت مداخله آموزش ذهن آگاهی قرار گرفتند، کاهش معنادار اضطراب آسیب ورزشی و ادراک درد و افزایش عملکرد ورزشی را نسبت به گروه کنترل تجربه کردند (P<0.001). همچنین، تحلیل کوواریانس نشان داد که این مداخله تأثیر قابل‌توجهی بر تمام جنبه‌های روانی و عملکردی ورزشکاران داشته است. به‌طور ویژه، آموزش ذهن آگاهی منجر به کاهش ادراک درد، کاهش توانایی‌های ورزشی، کاهش حمایت اجتماعی، کاهش احتمال آسیب‌دیدگی مجدد، کاهش مأیوس شدن، بهبود تصور از خود و کاهش اضطراب آسیب ورزشی کلی شد و درعین‌حال عملکرد ورزشی به شکل معناداری بهبود یافت.<br />نتیجه گیری<br />درمان ذهن آگاهی به عنوان درمانی مؤثر در کاهش درد و اضطراب آسیب ورزشی همچنین بهبود عملکرد ورزشکاران آسیب‌دیده کاربرد دارد و می‌توان با اجرای آن به بهبود وضعیت روانشناختی و عملکردی آن‌ها کمک کرد.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 The Effect of Intrinsic Visual Feedback on Mental Representation Structure and Motor Skill Learning تاثیر بازخورد ذاتی عمل بر ساختار بازنمایی ذهنی و یادگیری مهارت 4338 10.22091/frs.2026.14617.1130 FA حسین تقی زاده گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. 0009-0001-5442-1543 محمد جواد پرویزی گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. 0009-0004-9471-8888 داوود فاضلی گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. 0000-0001-6716-8156 Journal Article 2025 11 22 Background and Purpose: Intrinsic visual feedback is considered essential for motor learning, yet its specific influence on the structure of mental representations of action remains unclear. Grounded in the cognitive architecture approach of action, this study investigated the effect of visual intrinsic feedback availability during practice on both motor performance and the functional organization of mental representations during acquisition and retention of a golf putting task.<br />Methods: Twenty right-handed novice students (age 23.6 ± 3.6 years) with no prior golf experience were randomly assigned to two groups: (1) intrinsic visual feedback group (n=10) who could see the ball trajectory and outcome during practice, and (2) no-visual-feedback group (n=10) whose vision was occluded immediately after ball–club contact using crystal glasses. Participants performed 150 practice trials (10 blocks × 15 trials) and were tested in pre-test, acquisition, and 24-hour retention phases. Putting accuracy (radial error in cm) and mental representation structure were assessed.<br />Results: The visual feedback group exhibited significantly lower error during acquisition and retention (p < .001) compared to the no-feedback group. Both groups developed more structured mental representations after practice, but the visual feedback group showed functionally meaningful clustering and significantly higher similarity to the expert structure.<br />Conclusion: Availability of intrinsic visual feedback during practice is crucial not only for performance improvement but also for developing a functionally well-organized mental representation of the movement. These findings strongly support the cognitive architecture approach of action. هدف: بازخورد ذاتی بینایی برای یادگیری حرکتی ضروری دانسته می‌شود، با این حال تأثیر اختصاصی آن بر ساختار بازنمایی‌های ذهنی عمل همچنان نامشخص است. این پژوهش با تکیه بر رویکرد معماری شناختی عمل، اثر دسترسی به بازخورد بینایی ذاتی در طول تمرین را بر عملکرد حرکتی و ساختار کارکردی بازنمایی‌ ذهنی در مراحل اکتساب و یادداری تکلیف ضربه گلف بررسی کرد.<br />روش پژوهش: بیست دانشجوی راست‌دست نوآموز (سن ۲۳٫۶ ± ۳٫۶ سال) بدون تجربه قبلی گلف به‌صورت تصادفی به دو گروه تقسیم شدند: (۱) گروه بازخورد ذاتی بینایی (۱۰n=) که در طول تمرین قادر به مشاهده مسیر و نتیجه توپ بودند، و (۲) گروه بدون بازخورد بینایی(۱۰n=) که بلافاصله پس از تماس توپ-چوب، دید آنان با عینک‌های کریستالی مسدود می‌شد. شرکت‌کنندگان ۱۵۰ کوشش تمرینی (۱۰ بلوک × ۱۵ کوششی) انجام دادند و در مراحل پیش‌آزمون، اکتساب و یادداری ۲۴ ساعته ارزیابی شدند. دقت ضربه (خطای شعاعی به سانتی‌متر) و ساختار بازنمایی ذهنی سنجیده شد.<br />یافته‌ها: گروه بازخورد بینایی نسبت به گروه بدون بازخورد در مراحل اکتساب و یادداری به‌طور معنی‌داری خطای کمتری نشان داد (۰٫۰۰۱p <). هر دو گروه پس از تمرین بازنمایی‌های ذهنی ساختارمندتری ایجاد کردند، اما گروه بازخورد بینایی خوشه‌بندی کارکردی معناداری داشت به‌طور معنی‌داری شباهت بیشتری با ساختار افراد ماهر داشت.<br />نتیجه‌گیری: دسترسی به بازخورد بینایی ذاتی در طول تمرین نه تنها برای بهبود عملکرد، بلکه برای شکل‌گیری بازنمایی ذهنی حرکتی با ساختار کارکردی مطلوب نیز حیاتی است. این یافته‌ها به‌طور قوی از رویکرد معماری شناختی عمل حمایت می‌کنند.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 A Comparative Analysis of Personality Traits of Elite Iranian Chess Coaches and Referees Based on the Five-Factor Model of Personality تحلیل مقایسه‌ای ویژگی‌های شخصیتی مربیان و داوران نخبه شطرنج ایران بر اساس مدل پنج‌عاملی شخصیت 4339 10.22091/frs.2026.14720.1133 FA حسین سلطانی 1- گروه روان‌شناسی ورزشی، واحد تربت‌حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت‌حیدریه، ایران. 2- مرکز تحقیقات طب ورزشی، واحد تربت حیدریه، 0000-0003-3985-2385 طوبی حسن نژاد سلامی گروه روان‌شناسی ورزشی، واحد تربت‌حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت‌حیدریه، ایران. 0009-0005-5710-2176 Journal Article 2025 11 29 Objectives: This study aimed to compare the personality traits of elite Iranian chess coaches and referees based on the Five-Factor Model of Personality. Given the cognitively demanding nature of chess and the influential roles of coaches and referees, understanding potential personality differences can support more informed selection, training, and professional development.<br />Methods & Materials: A descriptive–comparative survey design was employed. The statistical population included all elite chess coaches and referees in Iran in 2024. A total of 133 participants were selected through convenience sampling. Data were collected electronically using Goldberg’s 50-item Big Five Personality Inventory. The Kolmogorov–Smirnov test assessed data normality. One-way ANOVA was used for normally distributed variables, while the Kruskal–Walli’s test was applied for non-normal variables. Analyses were conducted using SPSS 26 with a significance level of p < 0.05.<br />Results: No significant differences were observed between coaches and referees in Extraversion, Agreeableness, Conscientiousness, or Openness to Experience (p > 0.05). However, referees demonstrated significantly higher Emotional Stability (p < 0.05), indicating greater capacity for emotional regulation, composure, and stress tolerance under competitive pressure.<br />Conclusions: The findings indicate a high degree of similarity between the two groups across most personality domains, with Emotional Stability emerging as the primary distinguishing trait. This result underscores the specific psychological demands associated with officiating in chess and emphasizes the importance of emotional regulation in effectively performing the referee role at elite levels. Objectives: This study aimed to compare the personality traits of elite Iranian chess coaches and referees based on the Five-Factor Model of Personality. Given the cognitively demanding nature of chess and the influential roles of coaches and referees, understanding potential personality differences can support more informed selection, training, and professional development.<br />Methods & Materials: A descriptive–comparative survey design was employed. The statistical population included all elite chess coaches and referees in Iran in 2024. A total of 133 participants were selected through convenience sampling. Data were collected electronically using Goldberg’s 50-item Big Five Personality Inventory. The Kolmogorov–Smirnov test assessed data normality. One-way ANOVA was used for normally distributed variables, while the Kruskal–Walli’s test was applied for non-normal variables. Analyses were conducted using SPSS 26 with a significance level of p < 0.05.<br />Results: No significant differences were observed between coaches and referees in Extraversion, Agreeableness, Conscientiousness, or Openness to Experience (p > 0.05). However, referees demonstrated significantly higher Emotional Stability (p < 0.05), indicating greater capacity for emotional regulation, composure, and stress tolerance under competitive pressure.<br />Conclusions: The findings indicate a high degree of similarity between the two groups across most personality domains, with Emotional Stability emerging as the primary distinguishing trait. This result underscores the specific psychological demands associated with officiating in chess and emphasizes the importance of emotional regulation in effectively performing the referee role at elite levels.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 Cyber-Psychology Development in Iranian Sport with an Emphasis on Sport Managers: A Qualitative Model توسعه روان‌شناسی سایبری در ورزش ایران با تأکید بر مدیران ورزشی: یک مدل کیفی 4340 10.22091/frs.2026.14839.1137 FA جابر صفرخان موذنی گروه تربیت بدنی، واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران 0000-0002-3075-3826 امیر دانا دانشیار، گروه تربیت بدنی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران. 0000-0003-0191-7868 رضا نیکبخش گروه تربیت بدنی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 0000-0002-1629-781X اکرم اصفهانی نیا گروه تربیت بدنی، واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران 0000-0002-5567-5617 Journal Article 2025 12 11 The present study aimed to explain and model the development of cyber-psychology in Iranian sport with an emphasis on sport managers, and to propose a localized framework for managing opportunities and threats of digital environments in the sport system. The research employed a qualitative approach using Grounded Theory based on Strauss and Corbin’s model. Data were collected through semi-structured interviews with 10 sport managers and officials at club, federation, and provincial levels. Purposeful and chain (snowball) sampling continued until theoretical saturation. Data analysis was conducted through open, axial, and selective coding, and trustworthiness criteria (Lincoln & Guba) were addressed; inter-coder agreement reached 0.90.<br />Findings indicated that the core category was the need to design a policy-making and supportive structure to integrate cyber-psychology into the sport system. Causal factors included increasing moral–media crises, expansion of digital psychological disorders, and long-term costs of ignoring mental health. Contextual factors—such as a shortage of interdisciplinary experts, the science–practice gap, financial constraints, traditional management, and managers’ low digital literacy—and intervening factors—such as the absence of formal structures and behavioral regulations, lack of indigenous platforms, inter-unit inconsistency, and managerial instability—shaped action pathways.<br />Five strategies were proposed: developing a national digital mental health policy document, establishing an organizational position for “cyber-psychologist,” implementing indigenous psychological monitoring systems, empowering managers, and strengthening applied research. The stepwise implementation of these strategies can reduce crises, enhance psychological security, and increase the efficiency and structural resilience of sport organizations. هدف پژوهش حاضر، تبیین و مدل‌سازی «توسعه روان‌شناسی سایبری در ورزش ایران با تأکید بر مدیران ورزشی» و ارائه الگویی بومی برای مدیریت فرصت‌ها و تهدیدهای فضای دیجیتال در نظام ورزش است. مطالعه با رویکرد کیفی و روش «نظریه برخاسته از داده‌ها» بر پایه الگوی اشتراوس و کوربین انجام شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختارمند با ۱۰ مدیر و مسئول ورزشی در سطوح باشگاهی، فدراسیونی و ادارات کل گردآوری شد. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و با معرفی زنجیره‌ای تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده‌ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام و معیارهای اعتمادپذیری (بر اساس لینکلن و گوبا) رعایت شد؛ توافق میان دو کدگذار ۰٫۹۰ به‌دست آمد. یافته‌ها نشان داد پدیده محوری «نیاز به طراحی ساختار سیاست‌گذاری و حمایتی برای ادغام روان‌شناسی سایبری در نظام ورزش» است. عوامل علّی شامل افزایش بحران‌های اخلاقی–رسانه‌ای، گسترش اختلالات روانی دیجیتال و هزینه‌زایی بلندمدت بی‌توجهی به سلامت روان بود. عوامل زمینه‌ای (کمبود نیروی متخصص میان‌رشته‌ای، گسست علم و عمل، محدودیت مالی، مدیریت سنتی و ضعف سواد دیجیتال مدیران) و عوامل مداخله‌گر (فقدان ساختار رسمی و آیین‌نامه‌های رفتاری، نبود پلتفرم بومی، ناهماهنگی بین واحدها و ناپایداری مدیریتی) مسیر کنش‌ها را متأثر می‌سازند. پنج راهبرد پیشنهادی عبارت‌اند از: تدوین سیاست‌نامه ملی سلامت روان دیجیتال، ایجاد جایگاه سازمانی «روان‌شناس سایبری»، استقرار سامانه‌های بومی پایش روان‌شناختی، توانمندسازی مدیران، و تقویت پژوهش‌های کاربردی. اجرای مرحله‌ای این راهبردها به کاهش بحران‌ها، ارتقای امنیت روانی و افزایش کارآمدی و تاب‌آوری ساختاری سازمان‌های ورزشی می‌انجامد.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 The Effect of Mindfulness Training on Sports Orientation and Attitudes Toward Doping in Male Weightlifters تاثیر تمرین ذهن آگاهی بر جهت گیری ورزشی و نگرش به دوپینگ در مردان وزنه بردار 4341 10.22091/frs.2026.13805.1105 FA حسن کردی گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی وتندرستی، دانشگاه تهران، ایران 0000-0003-4446-2533 مهدی حیدری پشت مشهدی گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. 0009-0001-3539-9408 فرشاد غزالیان گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. 0000-0002-5805-0559 Journal Article 2025 09 04 Objective: Successful athletic performance in high-level competitions requires the integration of physiological, psychological, and interpersonal capacities and preparedness. Mindfulness training has gained attention as a psychological intervention for athletes. The present study aimed to examine the effect of mindfulness training on sports orientation and attitudes toward doping in weightlifters.<br />Methods: This was a randomized controlled trial with a pretest-posttest design and a control group. Twenty-four skilled male weightlifters (aged 18–25 years) who formally competed in national and international competitions were selected via convenience sampling and randomly assigned to either an experimental or a control group. The intervention was conducted according to the Gardner and Moore (2007) Mindfulness-Acceptance-Commitment (MAC) program for eight weeks, with one 50-minute session per week. Data were collected using the Performance Enhancement Attitude Scale (PEAS) and the Sports Orientation Questionnaire (SOQ). Data analysis was performed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA) in SPSS version 26, with a significance level set at p < .05<br />Results: The results indicated a significant difference between the experimental and control groups at the posttest stage. Mindfulness training had a significant effect on sports goal orientation and attitudes toward doping in weightlifters (p < .05).<br />Conclusion: It appears that mindfulness training may contribute to the formation of positive attitudes against doping and the enhancement of sports orientations in weightlifters, although further research in this area is recommended. هدف: اجرای موفق ورزشی در رقابت‌های سطح بالا مستلزم هماهنگی بین ظرفیت‌ها و آمادگی فیزیولوژیکی، روانی و بین فردی ورزشکار است. تمرین ذهن‌آگاهی به‌عنوان یک مداخله روانشناختی برای ورزشکاران مورد توجه محققان قرار گرفته-است. پژوهش حاضر با هدف مشاهده تاثیر تمرین ذهن‌آگاهی بر جهت‌گیری ورزشی و نگرش به دوپینگ در وزنه‌برداران انجام شد. <br />روش: پژوهش کنترل شده تصادفی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه کنترل است. 24 نفر از وزنه‌برداران مرد ماهر (18 تا 25 سال) که به صورت رسمی در مسابقات ملی و بین‌المللی به رقابت می‌پردازند، به روش در دسترس انتخاب شدند و به‌ صورت تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل قرار گرفتند. مداخله طبق برنامه تمرین گاردنر و مور (2007) برای آزمودنی-ها در برنامه ذهن‌آگاهی مبتنی بر پذیرش (MAC) به‌مدت 8 هفته، یک بار در هفته و به‌مدت 50 دقیقه در جلسه انجام شد. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های نگرش افزایش عملکرد (PEAS) جهت‌گیری ورزشی (SOQ) استفاده شد. به‌منظور تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کووواریانس چندمتغیره (MANCOVA) از نرم‌افزار SPSS نسخه 26 استفاده شد. آزمون‌ها در سطح خطای آماری 05/0 انجام شد. <br />نتایج: نتایج نشان داد تفاوت معنی داری بین گروه تجربی و کنترل در مرحله پس آزمون وجود داشت و تمرین ذهن‌آگاهی بر جهت‌گیری هدف ورزشی و نگرش به دوپینگ در وزنه‌برداران تاثیر معنی‌داری دارد (05/0>P). <br />نتیجه گیری: به نظر می رسد تمرین ذهن‌آگاهی می‌تواند به شکل‌گیری نگرش‌های مثبت در برابر دوپینگ و ارتقای جهت‌گیری‌های ورزشی وزنه بردارن کمک کننده باشد هر چند پیشنهاد می شود تحقیقات بیشتر در این زمینه انجام پذیرد. https://frs.qom.ac.ir/article_4341_a9b1e8a3d975522615fcb990c1606955.pdf

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 The relationship between safety and social experiences in sport: The mediating effect of coping skills رابطه بین امنیت و تجربیات اجتماعی در ورزش: اثر میانجی مهارت‌های مقابله‌ای 4342 10.22091/frs.2026.13821.1107 FA سیدحجت زمانی ثانی گروه رفتار حرکتی،دانشگاه تبریز گروه تحقیقاتی مغز و حرکت، مرکز تحقیقات علوم زیستی و زیست‌فناوری، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران 0000-0001-7276-5289 امیر شمس گروه پژوهشی علوم رفتاری در ورزش، پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی، تهران، ایران 0000-0001-9931-9158 زهرا فتحی رضائی گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران گروه تحقیقاتی مغز و حرکت، مرکز تحقیقات علوم زیستی 0000-0001-7334-9228 جورجیان بادیکو گروه تربیت بدنی و حرکات ویژه، دانشکده تربیت بدنی و ورزش‌های کوهستانی، دانشگاه ترانسیلوانیا، براشوو، رومانی 0000-0003-4100-8765 یاسر عبدالحسن مهدی المرزوک گروه رفتار حرکتی، دانشگاه تبریز 0009-0004-1131-3157 Journal Article 2025 09 06 Background and Aims: Psychological safety in sport is a condition for expressing oneself to take interpersonal risks, knowledge and understanding of mental health symptoms, and feeling supported and comfortable in seeking help from others. The aim of the present study was to examine the social experiences of athletes in relation to their perception of psychological safety with the moderating effect of coping skills.<br />Materials and Methods: For this purpose, 203 football players completed questionnaires on psychological safety in sport, psycho-biosocial experiences, and coping strategies in sport using a random cluster sampling method. Data were analyzed using correlation coefficient and path analysis statistical methods in SPSS23 and Smart PLS 3 statistical software.<br />Results: The results showed that there is a positive and significant relationship between social sports experiences with psychological safety and coping skills. It was also shown that there is a positive and significant relationship between psychological safety and coping skills. The results showed that social experiences in sport have the ability to predict psychological safety both directly and indirectly through coping strategies.<br />Conclusion: The results were discussed using theories related to psychological safety in sport and social experiences. مقدمه و اهداف <br />امنیت روانی در ورزش شرایطی است برای ابراز خود، انجام ریسک‌های بین فردی، دانش و فهم نشانگان سلامت روانی و احساس حمایت و راحتی در کمک گرفتن از دیگران. بدین منظور هدف تحقیق حاضر بررسی تجربیات اجتماعی ورزشکاران در رابطه با امنیت روانی آنها با اثر تعدیل کنندگی مهارت‌های مقابله‌ای بود. <br />مواد و روش ها<br />بدین منظور 203 فوتبالیست به صورت نمونه گیری خوشه‎ای تصادفی پرسشنامه‌های امنیت روانی در ورزش، تجربیات روانی-زیستی-اجتماعی و همچنین راهبردهای مقابله‌ای در ورزش را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی و تحلیل مسیر در نرم افزارهای آماری SPSS23 و Smart PLS 3 تحلیل شدند. <br />یافته ها<br />نتایج نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین تجربیات اجتماعی ورزشی با امنیت روانی و مهارت‌های مقابله‌ای وجود دارد. همچنین نشان داده شد که رابطه مثبت و معناداری بین امنیت روانی و مهارت‌های مقابله‌ای وجود دارد. نتایج نتایج تحلیل مسیر بیانگر این بود که تجربیات اجتماعی در ورزش هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم از طریق راهبردهای مقابله‌ای توانایی پیش بینی امنیت روانی در ورزش را دارد. <br />نتیجه گیری<br />نتایج با استفاده از نظریات مربوط به امنیت روانی در ورزش و تجارب اجتماعی بحث شدند و بر اهمیت آموزش مهارت‌های مقابله‌ای در ورزشکاران تأکید شد.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 The Effectiveness of Combining Sports Activities With Different Cognitive Styles on the Motor Performance of Elderly Women اثربخشی ترکیب فعالیتهای ورزشی با انواع سبک های شناختی بر عملکرد حرکتی زنان سالمند 4343 10.22091/frs.2026.14101.1118 FA رامینا آتشگاهیان دانشجو دکترا، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران ، تهران، ایران 0009-0006-2667-0506 مهدی شهبازی استاد، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران ، تهران، ایران 0000-0002-2148-4150 رضا رستمی استاد، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران ، تهران، ایران 0000-0001-9318-108X الهه عرب عامری استاد، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران ، تهران، ایران 0000-0001-5948-7288 Journal Article 2025 10 05 With the increasing life expectancy in various societies and the growing elderly population, along with the prevalence of physical problems associated with this life stage, investigating low-risk methods that can, to some extent, aid in improving physical activity is of great importance. Therefore, the objective of this research was to investigate the impact of combining physical activities with different cognitive styles on the motor performance of elderly women.<br />The present research was applied in nature and employed a quasi-experimental design with a pre-test/post-test approach. The participants included 40 elderly women aged 65 to 75 from Tehran in 2023. They were selected based on inclusion criteria (minimum age of 65, no medical contraindications) and exclusion criteria (absence from more than one session per week). Participants were randomly assigned to four experimental groups based on cognitive styles (optimistic and pessimistic) and exercise modalities (group and individual). The groups underwent 8 sessions of 30-minute aerobic and walking exercises. The instruments used in this study were the Sherer and Carver Optimism Questionnaire and a performance-based motor assessment test.<br />The results of the multivariate analysis of variance indicated that aerobic and walking exercises led to an improvement in the motor performance of elderly women, with a significant difference observed between the pre-test and post-test motor performance among the training groups (P > 0.05). In the post-test phase, group training (M=24.5) resulted in better performance compared to individual training (M=23.45). When comparing the means, the motor performance of the optimistic group (M=65.5) was slightly higher than that of the pessimistic group (M=65).<br />Elderly individuals are exposed to numerous physical and psychological challenges. In this study, aerobic and walking activities had a positive impact on the motor performance of the elderly and can be recommended as exercises with a lower risk of injury با توجه به افزایش امید به زندگی در جوامع مختلف و افزایش تعداد سالمندان و شیوع مشکلات جسمانی مربوط به این دوران، بررسی روشهای کم خطری که بتوانند تا حدودی به بهبود فعالیت‌های جسمی کمک کند از اهمیت بالایی برخوردار است. به همین دلیل هدف این پژوهش تاثیر ترکیب فعالیتهای ورزشی با انواع سبک های شناختی بر عملکرد حرکتی زنان سالمند بود<br />پژوهش حاضر از نوع کاربردی و از نظر روش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون_پس‌آزمون بود. شرکت کنندگان این پژوهش 40 سالمند 65 تا 75 ساله شهر تهران در سال 1402 بودند که با توجه به ملاک‌های ورود (حداقل سن 65 سال، عدم هرگونه منع پزشکی)و ملاک‌های خروج از پژوهش (غیبت بیش از یک جلسه در هفته) انتخاب شدند و به صورت تصادفی در چهار گروه آزمایش بر اساس سبک‌شناختی خوش‌بینانه و بدبینانه و فعالیت‌ورزشی گروهی و انفرادی قرار گرفتند. گروه‌ها 8 جلسه به مدت 30 دقیقه تمرینات ورزشی ایروبیک و پیاده‌روی دریافت کردند. ابزارهای به‌کارگرفته در این پژوهش، پرسشنامه خوش‌بینی شیرر و کارور و آزمون ارزیابی حرکتی مبتنی بر عملکرد بود.<br />یافته‌ها<br />نتایج تحلیل واریانس مرکب نشان داد که تمرینات ورزشی ایروبیک و پیاده‌روی منجر به بهبود عملکردحرکتی زنان سالمند گردید و تفاوت معناداری بین پیش‌آزمون و پس‌آزمون در عملکردحرکتی بین گروه‌های تمرینی نشان داده شد (05/0> P). در مرحله پس آزمون تمرین گروهی (5/24=M) نسبت به تمرین انفرادی (45/23=M) موجب عملکرد بهتر شدو در مقایسه‌ بین میانگین‌ها، عملکرد حرکتی گروه خوشبینانه (5/65=M) کمی بالاتر از گروه بدبینانه بود (65=M).<br />نتیجه گیری<br />سالمندان در معرض مشکلات جسمانی و روانی زیادی قرار دارند. در این پژوهش فعالیت‌های ورزشی ایروبیک و پیاده روی تاثیر مثبتی بر عملکرد حرکتی سالمندان داشتند و میتوانند به عنوان ورزش‌هایی با خطر آسیب کمتر و در دسترس برای سالمندان توصیه گردند.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 The Impact of the Mindfulness, Acceptance, and Commitment (MAC) Approach on Emotion Regulation Difficulty and Mental Toughness of beach soccer players تأثیر رویکرد مبتنی بر ذهن آگاهی، پذیرش و تعهد بر دشواری تنظیم هیجان و سرسختی ذهنی بازیکنان فوتبال ساحلی 4344 10.22091/frs.2026.14394.1126 FA حسین صمدی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایران 0000-0002-3393-1073 محمد صحبتی ها گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 0000-0002-6575-4319 محسن قطبی گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 0009-0003-7890-7892 Journal Article 2025 11 03 Objective: Despite some positive outcomes from traditional psychological interventions, recent studies have challenged the assumption that negative internal experiences invariably lead to negative behavioral outcomes. Consequently, psychologists have been seeking new approaches to enhance athletes' psychological skills. The present study aimed to investigate the effectiveness of a mindfulness-based acceptance and commitment approach on the difficulty in emotion regulation and mental toughness of beach soccer players.<br />Methods: The method of this study was semi-experimental and applied in its purpose with a pre-test-post-test design. The design included an experimental group and a control group, involving pre-test, post-test, and follow-up stages. From among male players in the Premier Beach Soccer League with at least six years of experience in the sport, 30 individuals were randomly assigned to either the mindfulness-based acceptance and commitment intervention group or the control group. The training for the experimental group consisted of seven 90-minute sessions along with daily homework assignments. To assess the research variables, participants completed the Sheard and Golby (2014) Mental Toughness Questionnaire and the Gross et al. (2010) Difficulties in Emotion Regulation Scale before and after the intervention. Data were analyzed using Mixed analysis of variance at a significance level of p < 0.05.<br />Results: The results indicated that the mindfulness-based acceptance and commitment intervention had a significant effect on the difficulty in emotion regulation and mental toughness of the beach soccer players.<br />Conclusion: Based on the obtained results, it appears that mindfulness-based acceptance and commitment training can be used as an effective method for reducing difficulty in emotion regulation and improving the mental toughness of beach soccer players. هدف <br />علیرغم برخی نتایج مثبت مداخلات روانشناسی سنتی، مطالعات اخیر این فرض را که تجربیات درونی منفی همواره منجر به پیامدهای رفتاری منفی می-شود، موردتردید قرار داده و روانشناسان به دنبال رویکردهای جدید جهت بهبود مهارت‎های روان‌شناختی ورزشکاران بوده اند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رویکرد مبتنی بر ذهن آگاهی-پذیرش و تعهد بر دشواری تنظیم هیجان و سرسختی ذهنی بازیکنان فوتبال ساحلی بود. <br />روش پژوهش<br />روش این مطالعه نیمه تجربی و به لحاظ هدف، کاربردی با طرح پیش ازمون-پس ازمون بود. بدین منظور از بین بازیکنان مرد لیگ برتر فوتبال ساحلی با حداقل شش سال سابقه ورزشی در این رشته، 30 نفر به‌صورت تصادفی در دو گروه مداخله‎ی مبتنی بر ذهن آگاهی- پذیرش و تعهد و گروه کنترل قرار گرفتند. تمرینات گروه آزمایش شامل هفت جلسه حدود 90 دقیقه‎ای و تکلیف خانگی روزانه بود. برای سنجش متغیرهای پژوهش، آزمودنی‎ها پرسشنامه‌های سرسختی ذهنی شیرد و گلبی (2014)، پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان گروس و همکاران (2010) را قبل و بعد از مداخله تکمیل کردند. تجزیه‌وتحلیل داده‎ها، با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مرکب در سطح معناداری 05/0>P انجام شد.<br />یافته‌ها<br />نتایج نشان داد که مداخله ذهن آگاهی-پذیرش و تعهد، تأثیر معناداری بر دشواری تنظیم هیجان و سرسختی ذهنی بازیکنان فوتبال ساحلی داشته است (05/0>P). <br />نتیجه‌گیری<br />با توجه به نتایج به‌دست‌آمده به نظر می‌رسد که تمرینات ذهن آگاهی- پذیرش تعهد می‌تواند به‌عنوان یک روش کارآمد در کاهش دشواری تنظیم هیجان و بهبود سرسختی ذهنی بازیکنان فوتبال ساحلی مورداستفاده قرار گیرد.

دانشگاه قم مطالعات عملکردی در روانشناسی ورزشی 3060-8023 3 2 2026 06 22 Relationship of Lifestyle Components with Sleep Quality, Selective Attention, and Reaction Time in Students ارتباط مؤلفه‌های سبک زندگی با کیفیت خواب، توجه انتخابی و زمان واکنش دانشجویان 4345 10.22091/frs.2026.14883.1138 FA الهه عرب عامری استاد دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران ، تهران، ایران 0000-0001-5948-7288 مرتضی طاهری استاد، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران ، تهران، ایران 0000-0001-8031-3792 امیرحسین مظاهری دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشکه علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه تهران، تهران، ایران 0009-0005-1819-8152 Journal Article 2025 12 16 Objective: Lifestyle is one of the determining factors in improving physical and mental health, which can have significant effects on cognitive functions and sleep quality of individuals. A healthy lifestyle includes habits such as proper nutrition, regular physical activity, stress management, and adequate sleep, all of which play an important role in improving sleep quality, concentration, and cognitive abilities. The aim of this study was to investigate the relationship between lifestyle components and sleep quality, selective attention, and reaction time of students.<br />MethodsIn this study, regression and correlation statistical methods were used. The research tools included the Walker Lifestyle Improvement Questionnaire, the Petersburg Sleep Quality Questionnaire, the Cantab device to measure reaction time, and the Stroop test to assess selective attention.<br />Results: The results of statistical analyses showed that some lifestyle components, especially stress management, exercise, and nutrition, have a significant relationship with sleep quality. Also, the regression model for predicting reaction time and Stroop latency through lifestyle components was not significant. Only the self-actualization component had a positive and significant relationship with reaction time.. <br />Conclusion: These findings indicate that some lifestyle components such as self-actualization can affect some cognitive aspects, especially reaction time in cognitive tests. This study generally concluded that lifestyle components can be effective in improving sleep quality and some cognitive functions, but more complex models or additional variables are needed to predict other indicators. هدف <br />سبک زندگی یکی از عوامل تعیین‌کننده در بهبود سلامت جسمی و روانی است که می‌تواند تأثیرات چشمگیری بر عملکردهای شناختی و کیفیت خواب افراد داشته باشد. سبک زندگی سالم شامل عاداتی مانند تغذیه مناسب، فعالیت بدنی منظم، مدیریت استرس و خواب کافی است که همگی نقش مهمی در بهبود کیفیت خواب، تمرکز، و توانایی‌های شناختی دارند. هدف این پژوهش بررسی ارتباط مولفه‌های سبک زندگی با کیفیت خواب، توجه انتخابی و زمان واکنش دانشجویان بود. <br />روش پژوهش<br />در این پژوهش، از روش‌های آماری رگرسیون و همبستگی استفاده شد. ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه ارتقا دهنده سبک زندگی والکر، پرسشنامه کیفیت خواب پترزبورگ، دستگاه کن تب برای اندازه‌گیری زمان واکنش و آزمون استروپ برای ارزیابی توجه انتخابی بودند.<br />یافته‌ها<br />نتایج تحلیل‌های آماری نشان داد که برخی مولفه‌های سبک زندگی، به‌ویژه مدیریت استرس، ورزش و تغذیه، ارتباط معناداری با کیفیت خواب دارند. همچنین، مدل رگرسیون برای پیش‌بینی زمان واکنش و تأخیر استروپ از طریق مولفه‌های سبک زندگی معنادار نبوده است. تنها مولفه خودشکوفایی ارتباط مثبت و معناداری با زمان واکنش داشت<br />نتیجه گیری<br />این یافته‌ها نشان می‌دهند که برخی از مولفه‌های سبک زندگی همچون خودشکوفایی می‌توانند بر برخی از جنبه‌های شناختی، به‌ویژه زمان واکنش در آزمون‌های شناختی تأثیرگذار باشند. این پژوهش به‌طور کلی به این نتیجه رسید که مولفه‌های سبک زندگی می‌توانند در بهبود کیفیت خواب و بعضی عملکردهای شناختی مؤثر باشند، اما برای پیش‌بینی سایر شاخص‌ها به مدل‌های پیچیده‌تر یا متغیرهای اضافی نیاز است.